Краснодарский край - житница, здравница, жемчужина нашей страны. Но настоящим богатством Кубани являются люди, живущие здесь и прославляющие край своими делами, трудами.
Сегодня я хочу предложить правила правильного и выразительного чтения стихотворений кубанских писателей и поэтов.
Кубанские писатели и поэты
В начальной школе нам встретятся произведения такие поэтов и писателей, как Абдашева Ю.Н., Бакалдина В.Б., Вараввы И.Ф., Игнатова П.К., Обойщикова К.А., Пальмана В.И., Сальникова Ю.В., Тумасова Б.Е., Щеколдина Е.В., Федосеева Г.А. Каждый из них постарался наш край воспеть, прославить, показать удивительную его красоту, познакомить с нашими обрядами и традициями.
Чтение рассказа, сказки.
1. Прочитай название и автора произведения.
2. Предположи, о чем может быть это произведение.
3. Рассмотри иллюстрации (если они есть).
4. Прочитай произведение. Если есть непонятные слова, уточни их значение у взрослых, найди толкование в словаре, в сети Интернет.
5. Ответь, о чем данное произведение? Кто главный герой/ главные герои? Что произошло с ним (ними)?
6. Совпали ли твои предположения с прочитанным произведением? Дай оценку поступкам персонажа/ персонажей.
7. Постарайся сформулировать главную мысль: для чего автор написал это произведение, что хотел сказать?
8. Определи для себя, понравилось тебе данное произведение или нет и чем именно? Посоветовал бы его своим друзьям, одноклассникам?
Чтение стихотворения, басни.
1. Прочитай название и автора произведения.
2. Предположи, о чем может быть это стихотворное произведение. Рассмотри иллюстрации (если они есть).
3. Прочитай произведение. О чем рассказывает поэт?
4. Какую картину ты представил(а)? Совпали ли твои предположения с прочитанным произведением?
5. Прочитай произведение еще раз. Если есть непонятные слова, уточни их значение у взрослых, найди толкование в словаре, в сети Интернет.
6. Какие выражения и слова применил автор, чтобы ты лучше представил(а) картину, героев?
7. Сделай партитуру стихотворения, используя памятку "Чтение с соблюдением интонационных и логических пауз", которую ты используешь на уроках литературного чтения.
8. Дай оценку поступкам главных персонажей (если есть)
9. Сформулируй главную мысль: для чего автор написал это произведение, что хотел сказать?
10. Определи для себя, понравилось тебе данное произведение или нет и чем именно? Посоветовал бы его своим друзьям, одноклассникам?
11. Если это басня, то какое крылатое выражение тебе встретилось?